Gezi, okul ve sınıf içinde yapılan eğitsel çalışmaları
tamamlamak ve yaşamla bağlantısını kurmak için yapılan ziyaretlerdir. Olayları gerçek
görünümüyle tanıma ve bilgileri ilk kaynaktan elde etme amacıyla bu tekniğin kullanılması
etkili olmaktadır.Okul dışı çevreler öğrencilere yaparak yaşayarak
öğrenme fırsatı sunmakta, beş temel duyusunu kullanmasına fırsat vermekte ve kalıcı
öğrenmelerine imkân sağlamaktadır

Tüm eğitimciler için olduğu gibi, okul öncesi öğretmenleri için de öğretim yöntem ve
teknikleri konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak çok önemlidir. Çocukların bireysel
farklılıklarını göz önünde bulunduran ve planladığı eğitim etkinliklerinde sürekli aynı yöntem
ve teknikler yerine farklı ve çocuklara uygun yöntem ve teknikler kullanan öğretmenlerin
okul öncesi eğitim programında yer alan kazanımları çocuklara kazandırılması konusunda
daha başarılı olacağı değerlendirilebilir. Bu doğrultuda, bu araştırmada okul öncesi
öğretmenlerinin okul öncesi eğitimde kullanılan özel öğretim yöntem ve tekniklerini
kullanma becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır.

Bu amaçla araştırmada aşağıdaki sorulara cevaplar aranmıştır;

1- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim etkinliklerinde öğretim yöntem ve tekniklerini
kullanma düzeyleri cinsiyetlerine göre farklılaşmakta mıdır?

2- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim etkinliklerinde öğretim yöntem ve tekniklerini
kullanma düzeyleri en son mezun oldukları programa göre farklılaşmakta mıdır?

3- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim etkinliklerinde öğretim yöntem ve tekniklerini
kullanma düzeyleri mesleki kıdemlerine göre farklılaşmakta mıdır?

4- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim etkinliklerinde öğretim yöntem ve tekniklerini
kullanma düzeyleri eğitim verdikleri yaş grubuna göre farklılaşmakta mıdır?